计算机系统基础（ICS）¶
教学班与年份
ICS 的开课学期、教师、学分口径和实验分支可能随年级及教学班变化。本页不提供固定元数据；请以所在年级培养方案、教务系统和当年 PA 通知为准。历史课表只能证明对应学期的安排，不能外推到当前教学班。
课程关注什么¶
ICS 连接高级语言程序、机器级执行和操作系统抽象。常见主题包括：
- 整数、浮点数和位级数据表示；
- 指令集、汇编、函数调用与程序的机器级表示；
- 链接、异常控制流、存储层次和虚拟存储；
- 使用调试器、构建工具和系统接口观察程序行为。
具体 ISA、教材章节和理论范围会随教学班调整，不应把某一届经验页写成统一考纲。
Project-N 与 PA¶
2025 版 PA 官方指导书 将 NEMU 描述为经过简化但功能完整的计算机系统模拟器。PA 的核心价值是通过实现和调试理解程序如何执行，而不是收集一套固定答案。
公开指导书覆盖的能力模块可以概括为：
- 环境与工具：Linux 命令行、Git、Make、编译器和调试器。
- 模拟器基础设施：表达式求值、监视点、寄存器与内存检查等调试能力。
- 指令执行与设备：取指、译码、执行及 I/O 相关抽象。
- Abstract-Machine 与系统软件：在统一抽象上理解运行时、异常、系统调用、文件和多任务等概念。
- 性能与验证：使用测试、基准和剖析定位瓶颈；公开指导书还包含性能优化内容，不能只把 PA 简化成 PA0 至 PA4 的旧版标题表。
模块边界、编号、必做/选做项和目标 ISA 均应以当年分发的指导书为准。第三方路线图只能用于建立概念索引。
学习方法¶
- 以规范和手册为起点：先核对任务定义、接口约束和 ISA/ABI 文档，再开始实现。
- 建立最小可复现测试：把复杂故障缩小到一条指令、一次状态转换或一个最小程序，并记录预期状态与实际状态。
- 掌握 GDB 与差分调试：断点、观察点、调用栈、反汇编和内存检查通常比堆叠日志更有效。
- 持续提交自己的过程：小步提交设计、测试和修复，既便于回归，也能保留独立完成的证据链。
资料分级¶
- ICS PA 官方指导书（2025 版）：对应版本的一手实验说明；修课时仍应使用课程组指定入口。
- NJU-ProjectN 官方组织：项目框架和公开基础设施的来源。不要把组织内不同年份的仓库自行拼成当前作业。
- ICS Wiki 课程页：学生维护的经验索引，其中班级组合、成绩比例、工作量和考试描述具有年份依赖性。
- CSAPP 课程主页：通用系统基础参考，不替代 NJU 当年 PA 规范。
- 2025-2026 学年第一学期课表 与 第二学期课表：仅用于核对对应学年的开课信息。
学术诚信警告
PA 通常要求独立完成，并可能通过代码相似度、历史提交、答辩和人工复核检查学术诚信。不要查找、复制、改写或传播他人的 PA 实现，也不要提交由生成式 AI 直接产出的代码。讨论应停留在课程允许的概念和调试边界内；代码复用、协作及 AI 工具的具体规则以当年书面要求为准。